《韩国古典文学作品选读》教学大纲

Classicalof Korean Contemporary Literature

课程编码：08A33410 学分：2.0课程类别：专业任选课

计划学时：32 其中讲课：24 实验或实践： 8 上机：0

适用专业：朝鲜语

推荐教材：权锡焕[韩] ，《韩国古典文学精华》，岳麓书社，2006。

参考书目：韩卫星 编著，《韩国文学简史与作品选读》，大连理工大学出版社，2010年。

课程的教学目的与任务

丰富学生的韩国古典代文学知识，提高鉴赏韩国文学的能力，了解韩民族的思想文化与风土人情，而且也为进一步提高韩语水平打下坚实的基础。

课程的基本要求

1、了解韩国近古典文学史上的主要作家的生平、代表作品及其创作风格；

2、把握所学作品的内容、写作特点及思想意义；

3、在学习完作品后能够独立对其进行鉴赏。

各章节授课内容、教学方法及学时分配建议

第一课:《春香传》建议学时：4

[教学目的与要求]了解《春香传》产生的社会背景、主题思想、分析主要人物形象。

[教学重点与难点]掌握朝鲜王朝时期古典文学的特点及主题，价值取向与社会主导思想。

[授 课 方 法]结合课前提出的论题预习作品，课堂讲授为主。

[授 课 内 容]

《春香传》，最早产生于十四世纪高丽恭愍王时代，18世纪末、19世纪初才最终形成完整的作品。是朝鲜人民家喻户晓的一部古典文学名著。在韩国古典文学史上的地位，正如《红楼梦》之于中国古典文学一样。故事讲述了艺妓成春香和贵公子李梦龙之间迂回曲折的爱情故事，根据不同版本的流传，两人的结局也不尽相同。它和中国《红楼梦》、日本《源氏物语》作为亚洲三大古典巨著。多年来被译成汉、英、法、俄、德、日等十几种文字，甚至被编入了韩国高中国语课本。

第二课:韩国神话（以檀君神话为主）建议学时：4

[教学目的与要求] 了解韩国神话产生的社会背景、主题思想、分析主要人物形及象征意

义。

[教学重点与难点]韩国神话历史悠久，种类繁多。掌握韩国神话的总体脉络，以及神话与

时代背景的关系，神话中蕴藏的文化符号。

[授 课 方 法]结合课前提出的论题预习作品，课堂讲授为主。

[授 课 内 容]

檀君（韩语读音：Dan Gun），名嚻悝，传说是檀君朝鲜的开国国君。据《三国遗事》编造，嚻悝乃天神桓雄与熊女结合而生。相传檀君于公元前2333年建立“古朝鲜国”—檀君朝鲜，意思是“宁静晨曦之国”。定都平壤，所以平壤有王俭城的别称。檀君在位1500年，后隐居阿斯达为山神，活到1908岁。朝鲜人的祖先崇拜檀君为神的存在，把他建立国家的10月3日定为开天节，祭檀君。尤其在江东的檀君陵，政府专派官员或以国王名义，举行盛大的开天节活动。檀君是朝鲜民族的始祖，据说是建立了“东方的第二十七个国家古朝鲜”的建国始祖。檀君在神话传说中成为山神。但到了现代，为提高民族意识和爱国心，檀君建朝鲜的传说同时被写进朝鲜和韩国的历史教科书中。根据中国的历史记载，檀君朝鲜在历史上根本就没存在过。而在日本的教科书里，也没有檀君朝鲜的记录。

第三课:崔致远诗歌建议学时：4

[教学目的与要求]了解崔致远的个人生平（主要分析旅唐经历），诗歌的主题及创作手法

[教学重点与难点]分析崔致远的个人生平与诗歌创作的关系，掌握诗人的主要创作手法及

他在政治上的主张。

[授 课 方 法]结合课前提出的论题预习作品，课堂讲授为主。

[授 课 内 容]

扬州五年宦游淮南幕府时期，是崔致远文学创作最为频繁而质量臻于顶峰的阶段。《桂苑笔耕集》便是完成于这一时期的不朽之作，也是崔致远流传后世的唯一著作。这是一部由崔致远自编的诗文集，收录了他宦游幕府时为淮南节度使高骈代撰的各种表状书启及自作诗文，该书文风博雅繁丽，具有丰富而珍贵的文献价值，对于我们今天研究晚唐政治、军事、外交，特别是黄巢起义时期的乱世之治，有着重要的史料价值。以当时人述当时事，《桂苑笔耕集》比《唐书》、《资治通鉴》等后世史书，呈现出更为真实、翔实的历史原生态情状。章表书檄等，本不足以成就大手笔、大文章，但因《桂苑笔耕集》成于乱世，风云波荡、政局变幻、历史诡橘，皆蕴其间，故而流播广泛。《桂苑笔耕集》中的诗作，主要为近体诗，记述了崔致远与裴瓒、顾云、罗隐、张乔等众多友人交游之谊，幕主高骈的知遇之恩以及思念故国的衷肠等等，表情状物，精妙传神，造诣极高，多为上乘之作。

第四课:许筠与《洪吉童传》 建议学时：4

[教学目的与要求]了解许筠的个人生平，小说的主题与人物形象，重点把握小说人物与原

型的关系。

[教学重点与难点]分析许筠的个人生平与诗歌创作的关系，掌握小说家的的主要创作手法

及小说反应的社会主题思想。

[授 课 方 法]结合课前提出的论题预习作品，课堂讲授为主。

[授 课 内 容]

古典文学名著《洪吉童传》是朝鲜最早的小说之一。洪吉童，原为传说中的起义英雄，事迹已无法详考。李淇(1681一1763)的《星湖俊说类选》卷九“论史门·四。林居正”中提到:“自古西道多剧贼，有洪吉同(童)，世远不知如(几)何。至今入市儿盟辞”。后世学者有的认为洪吉童是活跃在十五世纪末期、于1500年被捕的一名强盗首领;有的认为他是世宗(1397一1450)时代人洪逸童的弟弟，但理由都尚欠充分。一般认为，作者许筠只是借用古代传奇英雄洪吉童的名字，写下了这部小说，以抨击李氏朝鲜王朝嫡庶制度、寄托政治理想，也反映下层群众的斗争活动。

第五课:李奎报与《东明王篇》建议学时：4

[教学目的与要求]了解李奎报的个人生平，重点把握历史叙事诗的创作特点与诗歌主题。

[教学重点与难点]把握好诗歌反应的历史事件，创作手法以及，艺术欣赏。

[授 课 方 法]结合课前提出的论题预习作品，课堂讲授为主。

[授 课 内 容]

李奎报在社会政治观上具有某些进步性。他以“理屋”即维修房子为喻，主张改革陈腐的

统治制度，清除贪官污吏，实行德治的“王道政治”。他从空想主义观点出发，用自己卓

越的艺术才能，写出了许多诗歌和散文，揭露当权者的暴政，同情农民的疾苦。这些文

学作品，为朝鲜古典现实主义文学和唯物主义美学思想的发展作出了一定贡献。

第六课:韩国时调建议学时：4

[教学目的与要求]重点掌握两篇韩国时调及产生的历史背景与主题

[教学重点与难点]把握时调的主题思想及作家在韩国古代历史中的地位。

[授 课 方 法]结合课前提出的论题预习作品，课堂讲授为主。

[授 课 内 容]

李芳远：（韩语：이방원；1367.05.16－1422.05.10），即朝鲜太宗（韩语：조선태종），字遗德，李氏朝鲜第三代君主，朝鲜王朝第一任国王。朝鲜太祖李成桂第五子，母亲为神懿王后韩氏。李芳远在李成桂建立朝鲜王朝的过程中功劳颇大。李成桂即位后，李芳远被封为靖安君。曾以两次王子之乱的方式，铲除异己，进而继位。李芳远在位期间锐意改革，政绩卓著。永乐十六年（1418年）八月八日，太宗传位于朝鲜世宗。永乐二十年（1422年）五月十日，在汉城泉达坊新宫去世，在位十八年，在太上王位四年，享年五十六岁。明朝赐谥号为恭定，朝鲜为太宗上谥号为恭定圣德神功文武光孝大王，庙号太宗，葬于献陵。

郑梦周：

郑梦周（1337年－1392年），草名梦兰，9岁改名梦龙，字达可，号圃隐，谥号文史，朝鲜高丽王朝末期时政治家、外交家、哲学家、文学家，被誉为朝鲜理学之祖。庆尚北道永川人。梦周祖上皆是武官，幼年发奋学文，自学成才，高丽恭愍王王祺九年（1360年）中举，十六年（1367年）受李穑赏识，出任学官，负责讲解朱子集注。后因父亲去世，辞官守孝三年，回朝后任大司成，负责同中国明朝重建朝贡关系。

第七课:赵昌任与《九刺鱼》建议学时：4

[教学目的与要求]了解赵昌任的个人生平，把握作家的创作风格，创作主题、

[教学重点与难点]把握以父爱为主题的小说特点，巧妙地把人类的父爱与大自然的九刺鱼

的父爱相比较。

[授 课 方 法]结合课前提出的论题预习作品，课堂讲授为主。

[授 课 内 容]

赵昌任：韩国最著名小说家之一，生于汉城，毕业于中央大学和东大学院。曾作为记者在杂志社和报社从业多年。以后又领导出版企划组，创作出版了许多富有生命力的作品。代表作如爱情小说《当她睁开眼睛的时候》、《遥远未来的榉树》、《热烈的拥抱》。作者以描写现实社会生活和人类情感题材见长，2000年创作出已九刺鱼寓意父爱的畅销小说《九刺鱼》，以至于由此获得了被冠以“九刺鱼症候群”的广大读者的热爱。而《灯塔守望者》又是一部情感力作，已半年内54次印刷的骄人业绩谱写了另一个人间神话。

第八课:金万重与《九云梦》建议学时：4

[教学目的与要求]要了解小说产生的时代背景，主题，创作特点。

[教学重点与难点]把握韩国梦字流小说的特点，分析出共同点与差异性。

[授 课 方 法]结合课前提出的论题预习作品，课堂讲授为主。

金万重于1689年 (肃宗15年) 创作了小说《九云梦》。《九云梦》的出现，标示着韩国长篇小说时代的开始。《九云梦》为章回体小说，共16回，以梦幻故事的形式，以中国为背景，用中文写成的，描写一书生和多名女子之间的纠葛的情愫关系，最后体悟人间的虚无而悟道的故事。据朝鲜宪宗时期李圭景和肃宗时期沈梓所言，《九云梦》是当时遭流配的金万重为了在故乡的母亲排解忧思，免其无聊所作。《九云梦》对于之后的韩国小说有很大的影响，有关「梦」的小说风行一时。18、19世纪的汉文长篇小说《玉麟梦》和《玉楼梦》等，也可看出承袭《九云梦》的痕迹。

撰稿人：金成鹤 审核人：吴钵