《德文写作1》教学大纲

German Writing I

课程编码：08A44260 学分：2 课程类别：专业选修课

计划学时：32 其中讲课：32 实验或实践：0 上机：0

适用专业：德语

推荐教材：倪福仁著：《德语写作教程2》，南京大学出版社，1995

参考书目：顾牧、Christopher Dege、王丽萍著:《德语专业写作 （上）》，高等教育出版社，2010

聂黎曦等 著:《当代大学德语3》，外语教学与研究出版社，2007

课程的教学目的与任务

本课程旨在训练德语写作技巧，培养学生的基础德语写作技能和方法，初步了解德语的各种文体的写作形式，为进一步发展写作能力打下基础，提高学生的书面表达能力以及对全国德语专业四级考试写作测试部分的应试能力。通过学习和训练，使学生对最基本的作文题材有一定的了解并能够撰写出基本符合德语语言表达规范的短小作文。通过过程学习法，消除学生对写作的惧怕心理，使人人能够运用已掌握的语言知识完成基本的写作任务。

课程的基本要求

1、使学生应该学会撰写符合题意和语篇要求的德语文章，系统培养书面交际能力。

2、通过课堂讲解、讨论和学生课下阅读、思考，初步了解中、德两种文字在语篇方面的差异，掌握良好的写作风格。

3、要求学生在学完本课程后，能为《德文写作2》打下一个良好的基础。

各章节授课内容、教学方法及学时分配建议

第一章 Ferien 建议学时：2

[教学目的与要求] 了解如何运用德语描写亲身经历及生活体验类短文。要求词语表达得体，语句表达要有变换，句子之间要有适当的连接。

[教学重点与难点] 良好的德语表达风格

[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。

[授 课 内 容]

Ferien

einen Erlebnisbericht und eine Erlebniserzählung schreiben,

einen Sachtext zusammenfassen und schreiben

第二章 Fernsehen-sinnvoll oder nicht? 建议学时：4

[教学目的与要求] 了解如何运用德语陈列总结事实，提出论据，论证论点。培养学生的德语逻辑思维能力和语言表达能力，锻炼学生的理性思维与思辨能力。

[教学重点与难点] 陈列总结事实，提出论据，论证论点。

[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。

[授 课 内 容]

Fernsehen-sinnvoll oder nicht?

einen Sachtext zusammenfassen und eine These erörtern

第三章 So fing alles an... 建议学时：4

[教学目的与要求] 了解如何运用德语看图作文，讲述故事，要求词语表达得体，语句表达要有变换，句子之间要有适当的连接。

[教学重点与难点] 良好的德语表达风格及动词不同时态的变位。

[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。

[授 课 内 容]

So fing alles an…

eine Geschichte nach Bildern erzählen

第四章 Kindererziehung heute 建议学时：4

[教学目的与要求]了解如何运用德语从描述实际出发，总结事实并加以概括，既要表达普遍性，又要突出特点。

[教学重点与难点] 陈列、总结事实，描述图表

[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。

[授 课 内 容]

Kindererziehung heute

einen Sachtext zusammenfassen und eine Tabelle beschreiben

第五章 Worüber diskutieren, Studenten heute 建议学时：4

[教学目的与要求]了解如何运用德语从描述事实出发，总结事实并加以概括，既要表达普遍性，又要突出特点。培养学生的德语逻辑思维能力和语言表达能力，锻炼学生的理性思维与思辨能力。

[教学重点与难点] 陈列、总结事实，描述图表，从正反两方面论证主题

[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。

[授 课 内 容]

Worüber diskutieren, Studenten heute

einen Sachtext zusammenfassen,eine Grafik beschreiben und ein Thema in Pro- und Contraform erörtern

第六章 Eins, zwei,drei 建议学时：4

[教学目的与要求]初步了解“故事梗概”是对某一篇文学作品的主要故事内容进行概述，它有着自己独特的语篇特征和语言特征。不要完全照搬原文的句子，词句表达要有变化，句子之间应有适当的连接。

[教学重点与难点] 概括的叙述故事。

[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。

[授 课 内 容]

Eins, zwei, drei

eine Reizwortgeschichte erzählen

第七章 Geburtstag-wichtig oder nicht? 建议学时：2

[教学目的与要求]进一步了解“故事梗概”，要求概述内容的语言风格尽量做到平实、客观，不可额外添加信息或延伸话题。

[教学重点与难点] 撰写故事梗概，刻画人物，口述一段故事

[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。

[授 课 内 容]

Geburtstag-wichtig oder nicht?

eine Inhaltsangabe schreiben

eine Person charakterisieren und eine Geschichte mündlich erzählen

第八章Was ist Grlück? 建议学时：4

[教学目的与要求]了解“故事梗概”是对某一篇文学作品的主要故事内容进行概述，它有着自己独特的语篇特征和语言特征。概述内容的语言风格应平实、客观，不可额外添加信息或延伸话题；表达应准确精炼，不应用主观色彩的词语。不要完全照搬原文的句子，词句表达要有变化，句子之间应有适当的连接。掌握“语篇类型特有的语言手段”。

[教学重点与难点] 描述事物，撰写故事梗慨，刻画人物，诠释一段文学作品选段

[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。

[授 课 内 容]

Was ist Glück?

einen Gegenstand beschreiben

eine Inhaltsangabe schreiben

eine Person charakterisieren und einen literarischen Text interpretieren

第九章 Zwei merkwürdige Personen 建议学时：4

[教学目的与要求]了解人物描写是德语的一种基本的写作形式，是对人物的外形和性格进行描述，概括。语体风格根据不同的写作目的确定，能够书写短小规范的德语文章。

[教学重点与难点] 中德文的写作差异，掌握最基本地德语写作技能，掌握良好的德语写作风格。

[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。

[授 课 内 容]

Zwei merkwürdige Personen

eine spannende Geschichte erzählen

撰稿人：杨冰 审核人： 张安斌