《德国文学史》教学大纲

History of German Literature

课程编码：08A44400 学分：2 课程类别：专业必修课

计划学时：32 其中讲课：32 实验或实践：0 上机：0

适用专业：德语

推荐教材：Karl-Heinz Wüst, „Geschichte der deutschen Literatur”,北京：外语教学与研究出版社，1998。

参考书目：余匡复著，《德国文学史》，上海：上海外语教育出版社，1991。

范大灿主编，《德国文学史》，南京：译林出版社，2006。

课程的教学目的与任务

本课程的教学目的是使学生对德语文学发展史的各个重要阶段及其特点、文学作品、代表作家有粗略的了解，拓宽学生的知识面，提高文学素质，增加对德、中两国文化差异的敏感性。通过本课程的学习，学生应大致了解德国文学发展的重要时期——从文艺复兴时期至浪漫主义时期，包括：文艺复兴、巴洛克时期、启蒙时期、狂飙突进时期和古典主义风格、浪漫主义时期以及各个文学时期的历史背景、特点和代表作家、作品。

课程的基本要求

1.使学生较为深刻地了解掌握德国文学发展的历史脉络。

2.使学生比较全面地了解德国各个文学时期的历史背景、风格及特点，同时了解并掌握各个文学时期的代表性人物及其主要作品。

3.使学生掌握一定的文学作品的分析技巧。

各章节授课内容、教学方法及学时分配建议

第一章：德国文艺复兴时期、人文主义时期的文学 建议学时：4

[教学目的与要求]要求学生了解文艺复兴和人文主义产生的历史背景，掌握该时期的著名代表人物。

[教学重点与难点]文艺复兴和人文主义产生的历史背景、概念。

[授 课 方 法]教师讲解，学生讨论。

[授 课 内 容]

第一节文艺复兴时期的文学

一、文艺复兴的概念

二、历史背景

三、文艺复兴的主要文学作品和作家

第二节人文主义时期的文学

一、人文主义和宗教改革的概念

二、历史背景

三、人文主义的主要文学作品和作家，马丁路德的贡献

第二章：巴洛克时期的德国文学 建议学时：4

[教学目的与要求]要求学生了解德国16、17世纪的历史文化状况，掌握巴洛克文风的特点。

[教学重点与难点]巴洛克的定义，该时代的诗学。

[授 课 方 法]教师讲解，学生讨论。

[授 课 内 容]

第一节巴洛克

一、巴洛克的内涵

二、历史背景

三、诗学和语言协会

四、该时期的叙事诗和抒情诗

第二节小说、戏剧

一、国家小说

二、牧羊人小说

三、冒险小说

四、宗教性戏剧

第三章：启蒙运动时期的德国文学 建议学时：8

[教学目的与要求]要求学生了解启蒙运动产生的背景和意义，学生应掌握的该时期的代表人物莱辛和他的代表作品。

[教学重点与难点]启蒙运动的深刻内涵和哲学背景，莱辛的作品。

[授 课 方 法]教师讲解，学生讨论。

[授 课 内 容]

第一节启蒙运动及背景

一、起源和概念

二、历史背景

三、哲学背景

第二节启蒙运动中的文学

一、该时期产生的文学理论

二、戏剧

三、长篇小说

四、寓言

五、感伤主义

第四章：狂飙突进运动时期的德国文学 建议学时：4

[教学目的与要求]要求学生了解狂飙突进运动的背景和含义，掌握代表人物歌德、席勒以及他们代表作品的丰富内涵。

[教学重点与难点]狂飙突进的概念，歌德、席勒早期的文学作品。

[授 课 方 法]教师讲解，学生讨论。

[授 课 内 容]

第一节狂飙突进运动及其背景

一、概念

二、历史背景

三、哲学背景

第二节狂飙突进文学

一、戏剧

二、长篇小说

三、抒情诗

四、进步的文学传播

第五章：古典时期的德国文学 建议学时：8

[教学目的与要求]要求学生了解古典时期德国文学的历史背景和基本特点，掌握歌德的三个创作阶段和代表作品内涵。

[教学重点与难点]该时期的代表人物及其作品内涵。

[授 课 方 法]教师讲解，学生讨论。

[授 课 内 容]

第一节古典主义文学及其历史背景

一、概念

二、历史背景

第二节德国古典时期的代表

一、歌德及其主要作品

二、席勒及其主要作品

三、介于古典主义与浪漫主义之间的主要作家及其代表作品

第六章：浪漫主义 建议学时：4

[教学目的与要求]要求学生了解德国浪漫主义的特点，历史文化背景，重点掌握格林兄弟在德语历史上的地位。

[教学重点与难点]浪漫主义的三大流派，格林兄弟的历史地位。

[授 课 方 法]教师讲解，学生讨论。

[授 课 内 容]

第一节德国浪漫主义文学及其背景

一、概念

二、产生背景

第二节德国浪漫主义文学流派

一、早期浪漫主义流派

二、海德堡流派

三、柏林流派

四、施瓦本流派

五、该时期的女性文学

撰稿人：张安斌 审核人：孙永春