《基础日语1》教学大纲

Basic Japanese I

课程编码：0810202S 学分：6 课程类别：专业基础课

计划学时：96 其中讲课：96 实验或实践： 上机：

适用专业：日语

推荐教材：周平、陈小芬编，《新编日语修订本》第一册，上海外语教育出版社，2009年。

参考书目：光村图书出版社编，《标准日本语 初级》，人民教育出版社，2005年。

课程的教学目的与任务

该课程是日语专业基础阶段的专业必修课。基础日语1的教学目的与任务是从基础发音入手，引导学生扎实学习；系统讲授语音、语调、文字、词汇、语法、基本句型、功能用语等日语语言基础知识；训练学生听、说、读、写等基本语言技能；培养学生用日语思维和简单表达的能力，为高年级阶段学习打下坚实的基础。

课程的基本要求

要求学生掌握各种音节的发音知识、发音要领，并能准确发音，做到语音语调基本准确。掌握日语用言活用、格助词、部分助动词的用法等基础语法；掌握书中出现的基本句型；掌握650个左右汉字、1000左右日语词汇以及部分词组的用法。要求学生较流畅地朗读所学课文，语音语调基本准确；能基本准确复述课文，能用日语回答教师所提课文内容问题，并用所学内容进行简单自由会话；能读懂同等程度的文章。

各章节授课内容、教学方法及学时分配建议

第1課 五十音図 建议学时： 8

[教学目的与要求]

①准确掌握日语假名的发音，准确识别假名；

②理解日语的基础知识；

③熟记新单词，掌握本课的日常简单会话；

④认真独立完成课后习题。

[教学重点与难点]准确掌握假名的发音、准确识别假名、规范书写假名

[授 课 方 法]教师在学生充分预习的基础上，采取“精讲多练”的教学方法；运用问答、口头发表、情景自由会话等多种方式，充分调动学生积极性；采取课堂随时抽查和课后布置书面作业的方式，检查学生的学习效果，把口头与笔头、课内课外有机结合，注重学生语言知识与应用能力的综合发展。

[授 课 内 容]

☆日本語の基本的な入門知識の紹介

☆五十音図

☆平仮名・片仮名の発音法と書き方

☆練習

第2課 はじめまして 建议学时： 6

[教学目的与要求]

①准确掌握日语假名的发音，准确识别假名；

②理解日语的基础知识；

③熟记新单词，掌握本课的日常简单会话；

④认真独立完成课后习题。

[教学重点与难点]准确掌握假名的发音、准确识别假名、规范书写假名

[授 课 方 法]教师在学生充分预习的基础上，采取“精讲多练”的教学方法；运用问答、口头发表、情景自由会话等多种方式，充分调动学生积极性；采取课堂随时抽查和课后布置书面作业的方式，检查学生的学习效果，把口头与笔头、课内课外有机结合，注重学生语言知识与应用能力的综合发展。

[授 课 内 容]

☆日本語の基本的な入門知識の紹介

☆清音、濁音、半濁音、の勉強

☆単語・文型と文法の解説

～は～です、～は～ですか、～はなんですか、格助词「の」、提示助词「も」、事物指示代词「これ、それ、あれ、どれ」、接尾词「さん」。

☆前文・会話文の解説

☆練習

第3課 へや 建议学时： 6

[教学目的与要求]

①准确掌握日语假名的发音，准确识别假名；

②理解日语的基础知识；

③熟记新单词，掌握本课的日常简单会话；

④认真独立完成课后习题。

[教学重点与难点]准确掌握假名的发音、准确识别假名、规范书写假名

[授 课 方 法]教师在学生充分预习的基础上，采取“精讲多练”的教学方法；运用问答、口头发表、情景自由会话等多种方式，充分调动学生积极性；采取课堂随时抽查和课后布置书面作业的方式，检查学生的学习效果，把口头与笔头、课内课外有机结合，注重学生语言知识与应用能力的综合发展。

[授 课 内 容]

☆日本語の基本的な入門知識の紹介

☆長音・促音の発音法と書き方

☆単語・文型と文法の解説

存在句（～は～にあります、～に～が（も）あります）、判断句的否定式「～は～ではありません」、场所指示代名词「ここ、そこ、あそこ、どこ」。

☆前文・会話文の解説

☆練習

第4課 だいがく 建议学时： 6

[教学目的与要求]

①准确掌握日语假名的发音，准确识别假名；

②理解日语的基础知识；

③熟记新单词，掌握本课的日常简单会话；

④认真独立完成课后习题。

[教学重点与难点]准确掌握假名的发音、准确识别假名、规范书写假名

[授 课 方 法]教师在学生充分预习的基础上，采取“精讲多练”的教学方法；运用问答、口头发表、情景自由会话等多种方式，充分调动学生积极性；采取课堂随时抽查和课后布置书面作业的方式，检查学生的学习效果，把口头与笔头、课内课外有机结合，注重学生语言知识与应用能力的综合发展。

[授 课 内 容]

☆日本語の基本的な入門知識の紹介

☆拗音・拗長音の発音法と書き方

☆単語・文型と文法の解説

形容词的活用接续及用法、基数词・楼层和人员的数法、数量词+「くらい」（ぐらい）、并列助词「と」、终助词「ね」、指示连体词「この、その、あの、どの」。

☆前文・会話文の解説

☆練習

第5課 シャンハイの町 建议学时： 5

[教学目的与要求]

牢记单词，掌握其基本用法；掌握本课出现的基本句型和语法内容；较流利准确地朗读所学课文，能准确复述课文；能基本听懂教师的日语授课并能较熟练地用日语回答教师所提课文内容问题；能较流利地用日语组织自由会话。

[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话

[授 课 方 法]教师在学生充分预习的基础上，采取“精讲多练”的教学方法；运用问答、口头发表、情景自由会话等多种方式，充分调动学生积极性；采取课堂随时抽查和课后布置书面作业的方式，检查学生的学习效果，把口头与笔头、课内课外有机结合，注重学生语言知识与应用能力的综合发展。

[授 课 内 容]

☆単語の解説

☆前文・会話文・読解文の解説

☆単元のまとめ

☆練習

第6課 大学の生活 建议学时： 5

[教学目的与要求]

牢记单词，掌握其基本用法；掌握本课出现的基本句型和语法内容；较流利准确地朗读所学课文，能准确复述课文；能基本听懂教师的日语授课并能较熟练地用日语回答教师所提课文内容问题；能较流利地用日语组织自由会话。

[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话

[授 课 方 法]教师在学生充分预习的基础上，采取“精讲多练”的教学方法；运用问答、口头发表、情景自由会话等多种方式，充分调动学生积极性；采取课堂随时抽查和课后布置书面作业的方式，检查学生的学习效果，把口头与笔头、课内课外有机结合，注重学生语言知识与应用能力的综合发展。

[授 课 内 容]

☆単語・文型と文法の解説

动词的种类及基本形・连用形、格助词「を」及自动词和他动词、格助词「に」表示时间及比例分配的基准、接尾词「ごろ」、格助词「で」表示动作的场所・手段・方法・材料、格助词「から」「まで」表示起点和终点、あまり～（打消し）、名词谓语句的中顿形、宾语提示。

☆前文・会話文・読解文の解説

☆練習

第7課 浦東 建议学时： 5

[教学目的与要求]

牢记单词，掌握其基本用法；掌握本课出现的基本句型和语法内容；较流利准确地朗读所学课文，能准确复述课文；能基本听懂教师的日语授课并能较熟练地用日语回答教师所提课文内容问题；能较流利地用日语组织自由会话。

[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话

[授 课 方 法]教师在学生充分预习的基础上，采取“精讲多练”的教学方法；运用问答、口头发表、情景自由会话等多种方式，充分调动学生积极性；采取课堂随时抽查和课后布置书面作业的方式，检查学生的学习效果，把口头与笔头、课内课外有机结合，注重学生语言知识与应用能力的综合发展。

[授 课 内 容]

☆単語・文型と文法の解説

名词谓语句的过去式、动词谓语句的过去式、格助词「と」的表示动作的对手・对象、格助词「で」表示范围及动作・作用的状态或条件、格助词「に」表示动作・作用的方向・着落点・对象、「疑问词＋か」、形容词・形容动词的否定式。

☆前文・会話文・読解文の解説

☆練習

第8課 北京オリンピック 建议学时： 5

[教学目的与要求]

牢记单词，掌握其基本用法；掌握本课出现的基本句型和语法内容；较流利准确地朗读所学课文，能准确复述课文；能基本听懂教师的日语授课并能较熟练地用日语回答教师所提课文内容问题；能较流利地用日语组织自由会话。

[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话

[授 课 方 法]教师在学生充分预习的基础上，采取“精讲多练”的教学方法；运用问答、口头发表、情景自由会话等多种方式，充分调动学生积极性；采取课堂随时抽查和课后布置书面作业的方式，检查学生的学习效果，把口头与笔头、课内课外有机结合，注重学生语言知识与应用能力的综合发展。

[授 课 内 容]

☆単語・文型と文法の解説

形容词的接续形式（～くて）、形容动词的接续形式（～で）、形容词・形容动词的过去式和过去否定式、提示助词「は」「も」、接续助词「が」、「が」用于客观描述、疑问词＋が、「これ、それ、あれ」「この、その、あの」的承上启下作用、接头词「お」「ご」。

☆前文・会話文・読解文の解説

☆練習

第9課 家族のデジカメ写真 建议学时： 5

[教学目的与要求]

牢记单词，掌握其基本用法；掌握本课出现的基本句型和语法内容；较流利准确地朗读所学课文，能准确复述课文；能基本听懂教师的日语授课并能较熟练地用日语回答教师所提课文内容问题；能较流利地用日语组织自由会话。

[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话

[授 课 方 法]教师在学生充分预习的基础上，采取“精讲多练”的教学方法；运用问答、口头发表、情景自由会话等多种方式，充分调动学生积极性；采取课堂随时抽查和课后布置书面作业的方式，检查学生的学习效果，把口头与笔头、课内课外有机结合，注重学生语言知识与应用能力的综合发展。

[授 课 内 容]

☆単語・文型と文法の解説

动词持续体、数词＋ほど、连接形式、动词持续体作定语、动词连用形＋ながら、～を～（移动性自动词）、终助词「よ」、体言＋になります、「知っています」と「知りません」。

☆前文・会話文・読解文の解説

☆練習

第10課 連休 建议学时： 5

[教学目的与要求]

牢记单词，掌握其基本用法；掌握本课出现的基本句型和语法内容；较流利准确地朗读所学课文，能准确复述课文；能基本听懂教师的日语授课并能较熟练地用日语回答教师所提课文内容问题；能较流利地用日语组织自由会话。

[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话

[授 课 方 法]教师在学生充分预习的基础上，采取“精讲多练”的教学方法；运用问答、口头发表、情景自由会话等多种方式，充分调动学生积极性；采取课堂随时抽查和课后布置书面作业的方式，检查学生的学习效果，把口头与笔头、课内课外有机结合，注重学生语言知识与应用能力的综合发展。

[授 课 内 容]

☆単語の解説

☆前文・会話文・読解文の解説

☆単元のまとめ

☆練習

第11課 趣味 建议学时： 4

[教学目的与要求]

牢记单词，掌握其基本用法；掌握本课出现的基本句型和语法内容；较流利准确地朗读所学课文，能准确复述课文；能基本听懂教师的日语授课并能较熟练地用日语回答教师所提课文内容问题；能较流利地用日语组织自由会话。

[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话

[授 课 方 法]教师在学生充分预习的基础上，采取“精讲多练”的教学方法；运用问答、口头发表、情景自由会话等多种方式，充分调动学生积极性；采取课堂随时抽查和课后布置书面作业的方式，检查学生的学习效果，把口头与笔头、课内课外有机结合，注重学生语言知识与应用能力的综合发展。

[授 课 内 容]

☆単語・文型と文法の解説

～は～が～（形容词或形容动词作谓语）、ＢよりＡのほうが～です、形式体言「の」和「こと」、「形容词、形容动词连用形＋なる」、～も～も、疑问词＋「でも」和「も」、「～できる」、ＡとＢと（では）、どちらが～ですか、ＡはＢより～です、动词作定语。

☆前文・会話文・読解文の解説

☆練習

第12課 試験 建议学时： 4

[教学目的与要求]

牢记单词，掌握其基本用法；掌握本课出现的基本句型和语法内容；较流利准确地朗读所学课文，能准确复述课文；能基本听懂教师的日语授课并能较熟练地用日语回答教师所提课文内容问题；能较流利地用日语组织自由会话。

[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话

[授 课 方 法]教师在学生充分预习的基础上，采取“精讲多练”的教学方法；运用问答、口头发表、情景自由会话等多种方式，充分调动学生积极性；采取课堂随时抽查和课后布置书面作业的方式，检查学生的学习效果，把口头与笔头、课内课外有机结合，注重学生语言知识与应用能力的综合发展。

[授 课 内 容]

☆単語・文型と文法の解説

副助词「だけ」、「から」表示原因・理由、～てはいけません、～なくてはいけません、～ても（でも）いい（よい）、～なくてもいい、形容词・形容动词作状语、～てください（くださいませんか）、～ないでください、「ない」的用法。

☆前文・会話文・読解文の解説

☆練習

第13課 希望 建议学时： 4

[教学目的与要求]

牢记单词，掌握其基本用法；掌握本课出现的基本句型和语法内容；较流利准确地朗读所学课文，能准确复述课文；能基本听懂教师的日语授课并能较熟练地用日语回答教师所提课文内容问题；能较流利地用日语组织自由会话。

[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话

[授 课 方 法]教师在学生充分预习的基础上，采取“精讲多练”的教学方法；运用问答、口头发表、情景自由会话等多种方式，充分调动学生积极性；采取课堂随时抽查和课后布置书面作业的方式，检查学生的学习效果，把口头与笔头、课内课外有机结合，注重学生语言知识与应用能力的综合发展。

[授 课 内 容]

☆単語・文型と文法の解説

つもり、たい（たがる）、ほしい（ほしがる）、ようと思います、用言连体形+のです。～てから。准体助词の。疑问短句。

☆前文・会話文・読解文の解説

☆練習

第14課 あいさつの言葉 建议学时： 4

[教学目的与要求]

牢记单词，掌握其基本用法；掌握本课出现的基本句型和语法内容；较流利准确地朗读所学课文，能准确复述课文；能基本听懂教师的日语授课并能较熟练地用日语回答教师所提课文内容问题；能较流利地用日语组织自由会话。

[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话

[授 课 方 法]教师在学生充分预习的基础上，采取“精讲多练”的教学方法；运用问答、口头发表、情景自由会话等多种方式，充分调动学生积极性；采取课堂随时抽查和课后布置书面作业的方式，检查学生的学习效果，把口头与笔头、课内课外有机结合，注重学生语言知识与应用能力的综合发展。

[授 课 内 容]

☆単語・文型と文法の解説

～は～といいます、～は～に～といいます、とともに、～なければなりません、～を～といいます、動詞連用形＋なさい、并列助词とか。

☆前文・会話文・読解文の解説

☆練習

第15課 アルバイト 建议学时： 4

[教学目的与要求]

牢记单词，掌握其基本用法；掌握本课出现的基本句型和语法内容；较流利准确地朗读所学课文，能准确复述课文；能基本听懂教师的日语授课并能较熟练地用日语回答教师所提课文内容问题；能较流利地用日语组织自由会话。

[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话

[授 课 方 法]教师在学生充分预习的基础上，采取“精讲多练”的教学方法；运用问答、口头发表、情景自由会话等多种方式，充分调动学生积极性；采取课堂随时抽查和课后布置书面作业的方式，检查学生的学习效果，把口头与笔头、课内课外有机结合，注重学生语言知识与应用能力的综合发展。

[授 课 内 容]

☆単語の解説

☆前文・会話文・読解文の解説

☆単元のまとめ

☆練習

第16課 クリスマス 建议学时： 4

[教学目的与要求]

牢记单词，掌握其基本用法；掌握本课出现的基本句型和语法内容；较流利准确地朗读所学课文，能准确复述课文；能基本听懂教师的日语授课并能较熟练地用日语回答教师所提课文内容问题；能较流利地用日语组织自由会话。

[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话名

[授 课 方 法]教师在学生充分预习的基础上，采取“精讲多练”的教学方法；运用问答、口头发表、情景自由会话等多种方式，充分调动学生积极性；采取课堂随时抽查和课后布置书面作业的方式，检查学生的学习效果，把口头与笔头、课内课外有机结合，注重学生语言知识与应用能力的综合发展。

[授 课 内 容]

☆単語・文型と文法の解説

授受動詞、格助詞「と」、「でしょう」の使い方、格助詞で、～へ～を～に行きます、並列助詞か、～たことがある、数量詞＋も、動詞連用形＋ましょう、～ませんか。

☆前文・会話文・読解文の解説

☆練習

第17課 元旦 建议学时： 4

[教学目的与要求]

牢记单词，掌握其基本用法；掌握本课出现的基本句型和语法内容；较流利准确地朗读所学课文，能准确复述课文；能基本听懂教师的日语授课并能较熟练地用日语回答教师所提课文内容问题；能较流利地用日语组织自由会话。

[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话

[授 课 方 法]教师在学生充分预习的基础上，采取“精讲多练”的教学方法；运用问答、口头发表、情景自由会话等多种方式，充分调动学生积极性；采取课堂随时抽查和课后布置书面作业的方式，检查学生的学习效果，把口头与笔头、课内课外有机结合，注重学生语言知识与应用能力的综合发展。

[授 课 内 容]

☆単語・文型と文法の解説

動詞形容詞の仮定形、～てみます、～ばいい、～と思います、～ほうがいい、動詞の命令形、～ば～ほど、すこしぐらい、接続助詞ても。

☆前文・会話文・読解文の解説

☆練習

第18課 料理 建议学时： 4

[教学目的与要求]

牢记单词，掌握其基本用法；掌握本课出现的基本句型和语法内容；较流利准确地朗读所学课文，能准确复述课文；能基本听懂教师的日语授课并能较熟练地用日语回答教师所提课文内容问题；能较流利地用日语组织自由会话。

[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话

[授 课 方 法]教师在学生充分预习的基础上，采取“精讲多练”的教学方法；运用问答、口头发表、情景自由会话等多种方式，充分调动学生积极性；采取课堂随时抽查和课后布置书面作业的方式，检查学生的学习效果，把口头与笔头、课内课外有机结合，注重学生语言知识与应用能力的综合发展。

[授 课 内 容]

☆単語・文型と文法の解説

様態助動詞そうだ、やすいにくいで作った復合形容詞、形式体言とおり、「には」で目的を表す、格助詞に、それほど～、用言助動詞の終止形＋と、～かどうか。

☆前文・会話文・読解文の解説

☆練習

第19課 インタビュー 建议学时： 4

[教学目的与要求]

牢记单词，掌握其基本用法；掌握本课出现的基本句型和语法内容；较流利准确地朗读所学课文，能准确复述课文；能基本听懂教师的日语授课并能较熟练地用日语回答教师所提课文内容问题；能较流利地用日语组织自由会话。

[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话

[授 课 方 法]教师在学生充分预习的基础上，采取“精讲多练”的教学方法；运用问答、口头发表、情景自由会话等多种方式，充分调动学生积极性；采取课堂随时抽查和课后布置书面作业的方式，检查学生的学习效果，把口头与笔头、课内课外有机结合，注重学生语言知识与应用能力的综合发展。

[授 课 内 容]

☆単語・文型と文法の解説

～のは～からです、体言＋について、～ことがあります、～たり～たりする、体言＋にとって、「～（する）前に」和「～（した）後で」、ぜんぜん＋打ち消し、接続助詞し、格助詞「で」、常体と敬体。

☆前文・会話文・読解文の解説

☆練習

第20課 春節 建议学时： 4

[教学目的与要求]

牢记单词，掌握其基本用法；掌握本课出现的基本句型和语法内容；较流利准确地朗读所学课文，能准确复述课文；能基本听懂教师的日语授课并能较熟练地用日语回答教师所提课文内容问题；能较流利地用日语组织自由会话。

[教学重点与难点]核心单词的讲解、重要语法的讲解、组织学生进行自由会话

[授 课 方 法]教师在学生充分预习的基础上，采取“精讲多练”的教学方法；运用问答、口头发表、情景自由会话等多种方式，充分调动学生积极性；采取课堂随时抽查和课后布置书面作业的方式，检查学生的学习效果，把口头与笔头、课内课外有机结合，注重学生语言知识与应用能力的综合发展。

[授 课 内 容]

☆単語の解説

☆前文・会話文・読解文の解説

☆単元のまとめ

☆練習

撰稿人：杨超 审核人：高义吉